仁壽縣高考復(fù)讀生聯(lián)系地址

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在專(zhuān)業(yè)統(tǒng)一考試前幾個(gè)月，大家的復(fù)習(xí)重點(diǎn)肯定是專(zhuān)業(yè)知識(shí)。為了保證足夠的時(shí)間，不少同學(xué)停課在家復(fù)習(xí)。待專(zhuān)業(yè)統(tǒng)考結(jié)束后，就應(yīng)把所有的精力放在文化課上。需要提醒的是，專(zhuān)業(yè)統(tǒng)考后，有些同學(xué)在心理上會(huì)有一段震蕩期，一方面擔(dān)心自己的專(zhuān)業(yè)成績(jī)，心中焦慮忐忑，靜不下心學(xué)習(xí)；另一方面，由于前段時(shí)間的停課，難免會(huì)出現(xiàn)跟不上復(fù)習(xí)節(jié)奏的情況。高考復(fù)讀班怎么選擇

強(qiáng)調(diào)禮理解性的記憶　　　對(duì)于歷史基礎(chǔ)知識(shí)的記憶，有些學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為只要死記硬背就行，但是碰到新的情境和材料就無(wú)從下手，因此強(qiáng)調(diào)理解性的記憶?！　　　±}　　　帝王謚號(hào)主要依據(jù)其生前行為而定。下列各項(xiàng)中屬于謚號(hào)的是　　　　A.秦始皇B.漢武帝C.唐太宗D.清康熙帝　　　　本題主要考查學(xué)生從試題的表述中獲取回答問(wèn)題的有關(guān)信息，理解考試要求的能力。在中國(guó)并不是所有皇帝都有廟號(hào)，但是都有謚號(hào)。從唐開(kāi)始所有的皇帝都有廟號(hào)，明清兩代的皇帝一般用年號(hào)。試題中的有效信息是“帝王謚號(hào)主要依據(jù)其生前行為而定”，然后調(diào)動(dòng)所學(xué)知識(shí)，知道漢武帝曾三次用兵匈奴，是個(gè)尚武的的皇帝，“武”之意為威強(qiáng)睿德，即可得知本題答案為B?！　　　∫呀滩牡木涮?hào)變問(wèn)號(hào)　　　　提高理解能力的最有效方法是在掌握歷史知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)歷史現(xiàn)象、歷史概念、歷史結(jié)論、階段特征、歷史材料多問(wèn)幾個(gè)為什么，要將教材中的句號(hào)變成問(wèn)號(hào)?！　　　∪鐚?duì)“兩稅法”知識(shí)點(diǎn)，我們不僅要記住具體內(nèi)容，還要理解為何稱(chēng)“兩稅法”？與以前的賦稅制度相比有什么特點(diǎn)？這些變化說(shuō)明了什么。　　　　尋找知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律　　　　平時(shí)的復(fù)習(xí)中要注意掌握歷史單元特征和發(fā)展趨勢(shì)，注意各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。有些知識(shí)點(diǎn)是有一定規(guī)律的?！　　　∪缫斫庵袊?guó)古代各個(gè)朝代的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因時(shí)，主要是“生產(chǎn)技術(shù)的提高、“經(jīng)濟(jì)政策的調(diào)整”、“社會(huì)秩序的安定”、“民族融合的加強(qiáng)”、“中外經(jīng)濟(jì)的交流”、“人民辛勤勞動(dòng)”等；講經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)，主要是從農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)、中外經(jīng)濟(jì)交流幾個(gè)方面去總結(jié)?！　　　W(xué)會(huì)獲取和運(yùn)用信息　　　　首先要學(xué)會(huì)解讀和獲取“設(shè)問(wèn)”信息，在這個(gè)基礎(chǔ)上然后再去解讀并獲取試題的文字資料、圖表、數(shù)據(jù)、畫(huà)面、符號(hào)等材料或“情境”信息，不要將這個(gè)順序顛倒。其次進(jìn)行一番去偽存真、去粗取精的加工才能獲取和解讀有效信息。再者，要將試題中材料與所學(xué)知識(shí)建立起正確有效的聯(lián)系。最后，對(duì)設(shè)問(wèn)的信息進(jìn)行解讀時(shí)，有的可以直接用所學(xué)知識(shí)回答，有的可以將材料中的信息轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，還有的則要運(yùn)用相關(guān)的史學(xué)觀點(diǎn)進(jìn)行闡釋?！　　　”仨殹笆氛摗苯Y(jié)合　　　　我們要具備正確運(yùn)用史學(xué)觀點(diǎn)的能力?！　　　±}　　　　在近代中國(guó)，民眾與外國(guó)傳教士及信徒的沖突稱(chēng)為“民教沖突”，據(jù)記載，沖突最多的三個(gè)年份分別為1884年、1898年、1900年，這表明　　　　A.中西文化沖突不可調(diào)和　　　　B.傳教活動(dòng)均以武力為后盾　　　　C.清政府對(duì)傳教活動(dòng)態(tài)度強(qiáng)硬　　　　D.民教沖突隨民族危機(jī)加深而突顯　　　　從所掌握的基礎(chǔ)知識(shí)可知，試題中所列的三個(gè)時(shí)間分別與中法戰(zhàn)爭(zhēng)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后列強(qiáng)掀起瓜分中國(guó)的狂潮、八國(guó)聯(lián)軍侵華有關(guān)，造成了中華民族危機(jī)的日益加深，正是在這種時(shí)代背景下，“民教沖突”不斷升級(jí)。因此本題答案為D。　　　　準(zhǔn)確審題，表達(dá)規(guī)范　　　　確審題和有效的表達(dá)能力是提高歷史成績(jī)的重要保障。由于缺乏這種能力，學(xué)生在答題時(shí)往往是下筆千言離題萬(wàn)里，或者是張冠李戴答非所問(wèn)。提高審題和表達(dá)能力要靠平時(shí)多練多想，同時(shí)也取決于個(gè)人文學(xué)修養(yǎng)的高低和掌握學(xué)科知識(shí)的好壞。近幾年采取網(wǎng)上閱卷，學(xué)生答題的規(guī)范和文字的表達(dá)對(duì)取得高分尤顯重要。

藝考不到2個(gè)月，2020年音樂(lè)藝考生必須明白的2點(diǎn)！這其中不乏是重點(diǎn)985、211、雙一流的名校，師資力量、專(zhuān)業(yè)設(shè)施、教學(xué)質(zhì)量、課程設(shè)置、專(zhuān)業(yè)資源、實(shí)踐機(jī)會(huì)等等是普通本科院校不能比擬的。相比大多數(shù)學(xué)生想上名校的愿望還是很強(qiáng)烈的。而統(tǒng)考一般只能報(bào)考一些二本、三本類(lèi)院校，只有少部分的重點(diǎn)院校承認(rèn)統(tǒng)考成績(jī)。3、校考多拿證，補(bǔ)錄幾率大統(tǒng)考雖然合格率高，但錄取率不算大，最低的省份錄取率竟然只有15%。而?？加醒a(bǔ)錄幾率，在本科專(zhuān)業(yè)補(bǔ)錄的院校中近9成為校考院校。4、教育部政策改革，校考更加透明和公平由于?？家ジ鲗W(xué)?？键c(diǎn)考試，考生在不同的城市趕場(chǎng)考試，消耗了時(shí)間和費(fèi)用，增大了考試成本（出行、住宿、飲食、天氣等），影響考試狀態(tài)。今年教育部頒布政策，除了美術(shù)類(lèi)，其他專(zhuān)業(yè)?？嫉男Ｍ饪键c(diǎn)數(shù)量最多不得超過(guò)5個(gè)?？键c(diǎn)集中化，逐漸減少組織?？嫉目键c(diǎn)數(shù)量。從而保證院校制定考核的執(zhí)行，嚴(yán)格把控和管理考試流程，使藝考更加公平和透明。 劣勢(shì)：各大院校自行組織?？?，時(shí)間集中，有的分初試、復(fù)試、三試，考試密集，難免會(huì)出現(xiàn)藝術(shù)院?？荚嚂r(shí)間撞車(chē)的情況。有時(shí)需要考生做好取舍，合理安排考試計(jì)劃。聯(lián)考 校考，“雙保險(xiǎn)”綜上，小音建議藝術(shù)聯(lián)考和?？级家ミx擇，雙重保障。聯(lián)考保底，校考增加錄取機(jī)會(huì)。統(tǒng)考沒(méi)發(fā)揮好的同學(xué)，就要多參加?？迹嗄煤细褡C。藝術(shù)類(lèi)考試本來(lái)就存在著許多不確定性，試一試、沖一沖，可能你就會(huì)成功。需要注意，文化課在藝考錄取也占了很大比重，所以藝術(shù)生在選擇?？荚盒r(shí)，要結(jié)合自身專(zhuān)業(yè)和文化現(xiàn)狀合理選擇報(bào)考院校。同時(shí)不能忽略文化課的復(fù)習(xí)，尤其專(zhuān)業(yè)考試結(jié)束后，學(xué)習(xí)文化課的時(shí)間短，任務(wù)重。在距離2020高考的最后三個(gè)月左右的時(shí)間，是文化課復(fù)習(xí)最佳也是最后階段，要不怕吃苦，有正確的學(xué)習(xí)方法，文化課并不難，復(fù)習(xí)文化課可以使用《藝考生文化課百日學(xué)案》來(lái)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，抓住各科基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)，只要學(xué)堅(jiān)持下去，一定能考出好成績(jī)。

高考物理如何提分方程要完備，不要漏方程:如在電磁感應(yīng)中電流未知時(shí)求安培力，應(yīng)先把電路的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)求出，即：E=BLV，同時(shí)利用I=E/R r求出電流I，而不能直接只寫(xiě)安培力公式F=BIL。

學(xué)習(xí)空間分析

綜合學(xué)生成績(jī)，充分控制考生潛能，分析其在升初考試中的提升空間，根據(jù)短板測(cè)空間。

高中記敘文寫(xiě)作技巧指導(dǎo)那失去的歡樂(lè)，那不屈的掙扎，那才有意義，那才真實(shí)。(5)要選取那些不平坦、不尋常的事，往往挫折才會(huì)吸引人，慘苦才會(huì)感染人。曲折是對(duì)人的意志的磨煉，痛苦是對(duì)人生的洗練，困惑是對(duì)人生的考驗(yàn)。挫折、慘苦、曲折、痛苦、困惑，寫(xiě)得真切，寫(xiě)得具體，才會(huì)升華主題、思想的層次。所以選材時(shí)多選這些內(nèi)容。(6)要通過(guò)記敘事情來(lái)升華主題。下象棋粗心大意，從而認(rèn)識(shí)到驕兵必?cái)〉牡览恚唤o茉莉花澆水過(guò)量，從而認(rèn)識(shí)到事物要按客觀規(guī)律辦事的道理；拿著菜譜炒糊了，認(rèn)識(shí)到“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的道理。學(xué)騎自行車(chē)摔倒無(wú)數(shù)次，認(rèn)識(shí)到成功來(lái)自失敗，失敗是成功之母的道理；因小矛盾同學(xué)不說(shuō)話，之后和好，認(rèn)識(shí)到友誼是建筑在真誠(chéng)基礎(chǔ)上的道理。(7)還可以選一次失誤，一次誤解，一次分歧，一次爭(zhēng)吵，一次忍耐，一次覺(jué)悟，一次自責(zé)，一次不理解，一次好心未得好報(bào)，一次熱心對(duì)冷漠，來(lái)反映自己的內(nèi)心世界，自己的“獨(dú)善其身”與“兼善天下”。2、記敘多件事，圍繞一個(gè)中心去寫(xiě)。倘若是記敘文，必須寫(xiě)自己的事；倘若根據(jù)材料寫(xiě)記敘文，那就根據(jù)材料去寫(xiě)。(1)寫(xiě)習(xí)慣：可以寫(xiě)愛(ài)閑事的習(xí)慣，通過(guò)愛(ài)管閑事的幾件事，別人雖有不同看法，自己卻自得其樂(lè)，來(lái)展現(xiàn)自己對(duì)人生對(duì)社會(huì)對(duì)他人的態(tài)度。(2)寫(xiě)責(zé)任：可以選取生活中展現(xiàn)自己責(zé)任心的事例，如拾到了同學(xué)的鋼筆主動(dòng)交到了傳達(dá)室，并不留名；大同學(xué)欺負(fù)小同學(xué)，自己主動(dòng)上前勸解，還落了個(gè)沒(méi)趣；看到缺斤少兩的商販與顧客爭(zhēng)吵，自己也上前左右一番；母親生病，爸不在家，自己也能端一碗熱湯面送到媽媽身邊；醫(yī)院找錯(cuò)了零錢(qián)，竟能擠上去退給人家，卻落下了“加塞”的名聲，等等，來(lái)展現(xiàn)自己作為當(dāng)代中學(xué)生對(duì)社會(huì)對(duì)人生應(yīng)抱有的正確責(zé)任，只有認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任，才會(huì)把它付諸實(shí)踐。(3)寫(xiě)覺(jué)悟：可以選取生活中提高覺(jué)悟的兩三件事，來(lái)展現(xiàn)自己覺(jué)悟的提高。從同學(xué)日益相互封閉的現(xiàn)象中，認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)去做點(diǎn)什么(相互幫助)；從家長(zhǎng)的日益操勞中，覺(jué)得自己應(yīng)去做點(diǎn)什么(報(bào)得三春暉）；從教師的苦口婆心中，覺(jué)得自己該去做點(diǎn)什么(奉獻(xiàn))；從同學(xué)不幸的遭遇中，覺(jué)得自己該為同學(xué)做點(diǎn)什么(同情)：從平凡無(wú)奇的交往中，覺(jué)得自己應(yīng)該珍惜什么? (珍惜友情，平平淡淡才是真)從同學(xué)的矛盾中，覺(jué)得自己應(yīng)消除什么? (消除誤解)

高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)方法1、基礎(chǔ)再夯實(shí)。系統(tǒng)梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，關(guān)注詞塊、主干語(yǔ)法，查漏補(bǔ)缺。與此同時(shí)，學(xué)以致用，重視語(yǔ)知在特定語(yǔ)境中的運(yùn)用。2、能力再優(yōu)化。合理利用英、美原版報(bào)刊、網(wǎng)站等資源，提高語(yǔ)篇讀、寫(xiě)能力，拓寬文化視野。注意揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，弱勢(shì)不弱，優(yōu)勢(shì)更強(qiáng)。

倘若就我們的學(xué)習(xí)喻作航船，勤奮則是輪船的馬達(dá)；正確的學(xué)習(xí)方法便是輪船的方向盤(pán)與航線、讓我們駕上這艘希冀之船在知識(shí)的海洋中園游，讓船兒載著我們駛向美好吧！

易錯(cuò)點(diǎn)1：對(duì)細(xì)胞中的元素和化合物認(rèn)識(shí)不到位
　　1、組成生物體的基本元素是C，主要元素是C、H、O、N、S、P, 含量較多的元素主要是C、H、O、N。細(xì)胞鮮重最多的元素是O, 其次是C、H、N，而在干重中含量最多的元素是C，其次是O、N、H。
　　2、元素的重要作用之一是組成多種多樣的化合物：S是蛋白質(zhì)的組成元素之一，Mg是葉綠素的組成元素之一，F(xiàn)e是血紅蛋白的組成元素之一，N、P是構(gòu)成DNA、RNA、ATP、[H](NADPH)等物質(zhì)的重要元素等。（馬上點(diǎn)標(biāo)題下“高中生物”關(guān)注可獲得更多知識(shí)干貨，每天更新喲?。?
　　3、許多元素能夠影響生物體的生命活動(dòng)：如果植物缺少B元素，植物的花粉的萌發(fā)和花粉管的伸長(zhǎng)就不能正常進(jìn)行，植物就會(huì)“華而不實(shí)”；人體缺I元素，不能正常合成甲狀腺激素，易患“大脖子病”；哺乳動(dòng)物血鈣過(guò)低或過(guò)高，或機(jī)體出現(xiàn)抽搐或肌無(wú)力等現(xiàn)象。
　　易錯(cuò)點(diǎn)2：不能熟練掌握蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)、功能
　　有關(guān)蛋白質(zhì)或氨基酸方面的計(jì)算類(lèi)型比較多，掌握蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)和一些規(guī)律性東西是快速準(zhǔn)確計(jì)算的關(guān)鍵，具體歸納如下：①肽鍵數(shù)=失去的水分子數(shù)
　?、谌舻鞍踪|(zhì)是一條鏈，則有：肽鍵數(shù)（失水?dāng)?shù)）=氨基酸數(shù)-1
　?、廴舻鞍踪|(zhì)是由多條鏈組成則有：肽鍵數(shù)（失水?dāng)?shù)）=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)
　　④若蛋白質(zhì)是一個(gè)環(huán)狀結(jié)構(gòu)，則有：肽鍵數(shù)=失水?dāng)?shù)=氨基酸數(shù)
　?、莸鞍踪|(zhì)相對(duì)分子質(zhì)量=氨基酸相對(duì)分子質(zhì)量總和－失去水的相對(duì)分子質(zhì)量總和（有時(shí)也要考慮因其他化學(xué)鍵的形成而導(dǎo)致相對(duì)分子質(zhì)量的減少，如形成二硫鍵時(shí)）。
　　⑥蛋白質(zhì)至少含有的氨基和羧基數(shù)=肽鏈數(shù) ⑦基因的表達(dá)過(guò)程中，DNA中的堿基數(shù)：RNA中的堿基數(shù)：蛋白質(zhì)中的氨基酸數(shù)=6：3：1
　　易錯(cuò)點(diǎn)3：對(duì)細(xì)胞周期概念的實(shí)質(zhì)理解不清楚
　　一個(gè)細(xì)胞周期包括間期和分裂期，間期在前，分裂期在后；二是不理解圖中不同線段長(zhǎng)短或扇形圖面積大小所隱含的生物學(xué)含義。線段長(zhǎng)與短、扇形圖面積大小分別表示細(xì)胞分裂周期中的間期和分裂期，間期主要完成DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，該時(shí)期沒(méi)有染色體出現(xiàn)，分裂期主要完成遺傳物質(zhì)的均分。
　　理解細(xì)胞周期概念時(shí)應(yīng)明確三點(diǎn)：①只有連續(xù)分裂的細(xì)胞才具有周期性；②分清細(xì)胞周期的起點(diǎn)和終點(diǎn)；③理解細(xì)胞周期中的分裂間期與分裂期之間的關(guān)系，特別是各期在時(shí)間、數(shù)量等方面的關(guān)聯(lián)性。其生物學(xué)模型主要有以下四方面：線段描述、表格數(shù)據(jù)描述、坐標(biāo)圖描述、圓形圖描述等。
　　說(shuō)明：選擇觀察細(xì)胞周期的材料時(shí)最好分裂期較長(zhǎng)且整個(gè)細(xì)胞周期較短的物種。因?yàn)楦鲿r(shí)期的持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)短與顯微鏡視野中相應(yīng)時(shí)期的細(xì)胞數(shù)目成正相關(guān)，所以是分裂期相對(duì)越長(zhǎng)的細(xì)胞，越容易觀察各期的染色體行為的變化規(guī)律。高考復(fù)讀班怎么選擇